1. 首页 > 比赛信息

江西师范大学女足-江西师范大学足球联赛

大学开学新生演讲稿

江西师范大学女足-江西师范大学足球联赛

 演讲稿可以提高演讲人的自信心,有助发言人更好地展现自己。在生活中,需要使用演讲稿的场合越来越多,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,下面是我为大家整理的大学开学新生演讲稿(通用5篇),希望能够帮助到大家。

大学开学新生演讲稿1

 大家好。我是xx级xx专业的新生xxx,很荣幸能够成为新生代表在此发言。

 白驹过隙,昨日的我们仿佛还在为自己的理想在高考的独木桥前挥汗,而今日,我们饱含着对未来生活的美好期望和无限遐想,背负着亲人的嘱托,带着朋友新的祝愿,跨入大学的大门。我们站在人生新驿站——xx大学这一崭新的舞台上,大学生活徐徐拉开帷幕。我们开始放飞新的希望,开始接受全新思想的洗礼,以新的语言,新的行动,新的风貌,新的一切去适应新的环境,开始新的学习。

 然而作为新生,刚刚踏入校园的时候,总会有一丝茫然与彷徨。离开家长的臂弯,羽翼未满的我们将真正依靠自己的力量搏击风雨。在通往成功的路上总会有许许多多的困难需要我们去克服;在我们遨游学海的航行中,将会有可能折断桅杆的风和掀翻航船的浪。但我们坚信:自信就在我们的笑容里,成功就在我们的手中!

 大学是一个全新的环境,这里更需要自强不息的努力,高考使我们更深刻地体会到:只有自己不懈地努力,换回的成就才是真正甘甜地果实。“吾生也有涯,吾学也无涯”,“人生在勤,不索何获”,“ 最无益,只怕一日曝、十日寒”。 天道酬勤,厚德载物,我们会一如既往的勤学善问,积极上进,学有所成。

 虽然说是这样,但是当你真正经历大学生活后才知道,这一切都并非易事。 当大把大把的时间摆在面前时,生活的茫然、空虚、枯燥、乏味会使我们渐渐忘记刚刚进入大学时所说的豪言壮志。因此及时为自己立下长远目标和短期目标显得极为重要。高尔基说过:“一个人追求的目标越高,他的才能就发展越快,对社会就越有益。”目标能激发人的积极性,能产生自觉行为的动力。“恰同学少年,风华正茂”,我们有放飞炫彩梦想的资本,有慎思明辨的能力,有奋发图强的信念,有博学笃志的责任。新学期即将开始,让我们用青春来诠释曾经的誓言,用汗水来锻造明日的辉煌。今后的日子中,我们定会:

 一、尽快适应新的大学生活,树立远大的奋斗目标。进入大学并不意味着享受生活,相反,我们更应该将目光放远,更成熟、更全面的自己的每一天。踏实、勤奋的积累知识。莫等闲,白少年头,空悲切。

 二、团结友爱,互帮互助。人不是独立存在于世间的动物,“己所不欲,勿施于人”,“以诚待人,,以信交友”,切不可孤芳自赏。

 三、 尊师肯学,持之以恒。在新的环境,我们将从原来的填鸭式学习逐渐转变为自主学习,从“要我学”转变为“我要学”。高考已经离去,荣辱也成为过去式,在这里作为学生的我们要为成为综合型人才付出更多努力。

 四、严于律己,树立规范意识。我们会从小事做起,从现在做起,遵守学校的各项规章制度,培养高尚的思想品德,做品学兼优的学生。

 十二年的寒窗苦读,无数的挑灯鏖战。我们不曾后悔过我们的年少岁月,将汗水播撒在求知的道路上。“天行健,君子以自强不息”,我们明白当年的汗水终于浇灌满园的松柏苍翠。如今,在大学这一新起点上,这充满更多机遇与挑战的地方,我们更是憧憬着未来。同学们,让我们以先人为坐标,以学长为榜样,牢记领导、老师和父母的深切期望,在未来的五年我们一起奋斗,一起微笑,一起去赢得成功。我相信,五年后,当我们离开xxxx大学这一热土时,回眸这难忘岁月,我们会扪心无愧的说:追求卓越,青春无悔。

 最后,祝愿各位领导、老师工作顺利,身体健康,祝愿各位同学学业有成,前程似锦。

 谢谢大家。

大学开学新生演讲稿2

 我们每个人都一样,都是经历令人紧张的令人窒息的高考,怀着一份热情相聚到这里,相聚在我们外国语学院。同样也带着父母的希望,带着朋友新的祝愿,带着自己新的理想,来到新的环境,开始我们向往已久的大学生活。

 作为xxx学院的11级新生,面对校舍内一张张陌生的面孔,我不禁有些恍然,我可以吗?但是面对眼里而不失亲切的领导,和蔼可亲的老师,踌躇满志的学哥学姐们,我释然。因为我知道,对然我们远离家乡,但是我们并不单薄,我们拥有最真挚的关爱,我们相信一定可以在这里增长才干,为今后建功立业打下坚定的基础。

 刚到大学的第一课—军训。通过这些天的军训,我们的身体和心理都得到锻炼,公众要的是我们学到铁的纪律和顽强的意志,体会到军xx生活的团结、紧张、严肃、活泼。军训是苦的、累的、是备受煎熬的,站军姿的时间为什么如此漫长;训练场上的天气为什么如此复杂多变;豆腐块的军被为什么那么难叠…军训结束,但我们的人生崭新的一页才刚刚翻开,在军训的生活中我们学会战胜自我,超越自我,并懂得要用智慧和坚强去克服一切困难,所以在今后的生活中我们要发扬这种精神,要把这种精神投入到学习中去不断进取,遇到难题绝不放过,碰到困难绝不低头,,开阔自己的知识面,去迎接美好的未来,走向辉煌的明天。

 同时我们应每时每刻约束自我,哪怕是一件小事,也要严于律己,树立规范意识,没有规范就没有秩序,没有秩序就没有长足的发展。大川老师说过:今天的行为具有未来的意义。我们都作为外国语学院的沂源,更应牢固树立主人公意识,与学院发展休戚相关,风雨同舟,为学院的发展贡献自己的一份力量。

 新校园,新起点。在这新的学期里,我们以新的语言,新的行动,新的风貌,新的一切去适应新的环境,开始新的学习,展示以新的生活以掌握新的知识,增长新的技能,取得新的成绩。然后以新的姿态新的风站在社会面前。

 今天是我们真正成为大学生的日子,经过短暂的修整,充盈,一起风发的我们又将要踏上征程。让我们从今天开始,从现在开始,拿出青春所有的和勇气,为命运而博,为前途而战。未来的三年我们共同走过,我们有着共同的追求;三年后但我们离开这篇土地的时候,回望这个培养过我们的地方,回眸这段难忘的岁月,我能给扪心无愧的说:青春,无悔! 我的演讲完毕!

 谢谢大家!

大学开学新生演讲稿3

 我是xx级建筑设计技术的xx。这天,我十分荣幸能够代表xx级的全体学生,在开学典礼上发言。(鞠躬)

 很荣幸能有机会代表新同学发言。三天前我们带着父母的叮咛,师长的关切,满怀好奇和憧憬,伴着依然稚嫩的笑脸走进了xx大学。作为xx级新生,我们在感受着新鲜的同时,也更快的融入了这个温暖而富有亲和力的大家庭中。从踏进大学的那一刻起,一路的疲倦和迷茫,都被抛之脑后,所有离家的顾虑全部一扫而光。

 迎接我们的是一个如此美丽的学校,她用她那全新的生命给我们以拥抱,崭新的科技大楼、现代化的配套教学设施似乎都在向我们挥舞着热情之手。领导教师们的亲切关怀,学长们的热情帮忙,都暖暖地包容着我们。

 请允许我借此机会,向xx大学的院领导、教师及学长们表示我们最崇高的敬意和感激!建筑学习有其自身的特点和规律,这就要求我们踏踏实实地从“第一步”做起:首先要做好自我设计,确定新时代的目标,尽快调整心态,为自我的大学生活规划出完美的蓝图,瞄准目标锲而不舍地追求。

 其次是针对所学专业,选定好自我努力的方向。再次是从第一件小事做起。勿以事小而不为,小事决定成败。要听好第一堂课,做好第一次作业,学好第一门课程。在小事中积累成长,从而在大学度过无悔的青春岁月。为了早日实现我们的梦想,我们决心从以下方面要求自我:

 一、养成良好的习惯,从此刻起步。我们从小要有必须的规则意识,明白什么该做,什么不该做。

 二、掌握方法,为终生学习做准备。我们要在教师的帮忙下,学活书本知识,掌握正确有效的学习方法,学会自主学习、合作学习、探究学习。要把学习与我们的日常生活结合起来。在生活中学习,为更好地生活而学习。

 三、培养潜力,为终身梦想积蓄力量!学习,归根结底还是培养多种潜力。如:阅读潜力、思考潜力、交际潜力、运动潜力等。只要我们敢于尝试,善于实践,我们就能在无限广阔的空间,看到一个全新的自我。让我们为自我的终生梦想积蓄力量,努力奋斗吧!

 新的学期开启新的期望,新的空白承载新的梦想。在那里,有一句话与大家共勉:知识改变命运,态度决定未来。

 同学们,让我们牢记师友的热切期盼,扬起梦想之帆,趁着完美时光,播种新期望,放飞新梦想,踏上新征程,创造新成绩,在xx大学的这片热土上,同心,同德,同行,共同铸造新的辉煌!

 最终,祝校领导、教师身体健康、工作顺利!祝各位同学学业有成。

大学开学新生演讲稿4

 我是文学院某级汉语言文学专业的某某。今日我十分荣幸能够作为江西师范大学年十佳大学生的代表在那里发言。首先请允许我代表所有的十佳大学生对各位领导、教师一向以来给予我们的信任、教导和鼓励表示衷心的感激。其次我要感激这座美丽的学校,是师大七十多年浓厚的文化内涵孕育了我,是文学院这片知识的沃土养育了我,异常是我们学院书记,大学以来,给予了我很多有益的教导和帮忙,团委教师和我亦师亦友,在工作上给了我很多有力的支持和指导,辅导员教师在生活上给我无微不至的关怀,以及校团委各位教师,感激你们;其次,我要感激一向以来默默支持和帮忙我的各位同学,是你们陪伴着我不断的成长和提高,是你们让我有幸站在台上与大家共同交流和分享大学生活中的点点滴滴。

 在美丽的某某学校,在这多彩的舞台上,我们都在思索此刻、畅想未来,我们用热情和汗水谱写自我的人生道路。回顾近三年的大学生活,我感受良多。能够说大学生活是一

 个人生命中最难忘也是最特殊的时期,由人生中一个个“第一次”和一个个“最终一次”组成,装点着我们的青春,幻化成我们的回忆,更彰显了我们辉煌的前程。经过大学生活的熏陶和洗礼,我们已经由大一时的懵懂和青涩逐渐变得成熟和稳重,已经学会了如何去做人、如何去感恩。是师大这片土壤,迎来了稚气未脱的我们;是师大这个地方,陪伴着我们学习、生活,掌握丰富的`专业知识,体会精彩的课外活动;是师大这个舞台,为我们供给了展现自我、追求梦想的平台。“强化师德师风建设”,使全校师生精神面貌焕然一新,师大学校学习氛围更加浓厚;“优化教学质量”,使我们的学习更加科学、更有效率;70周年校庆的举办,凝聚了师大的人心,提升了师大人的自信,校庆的精神一向鼓舞、激励着我们;后校庆时代,我们马不停蹄,全力转入内涵建设,展示了一个奋发向上、同心同德的新师大。学校良好的氛围不断的感染、熏陶着我们;无微不至的关怀、睿智理性的指导、严谨务实的作风、踏实进取的态度,使我们一步步走向成熟、自信、自立、自强,成为有知识、有抱负、肯努力、能奉献的新时代大学生。“静思笃行,持中秉正”的校训,不断的鞭策着我们,教会了我们如何成为一个优秀的人、一个对社会有用的人、一个德才兼备的人。在师大求学、生活的经历,将成为我人生中最宝贵的财富。

 年轻的朋友们,我明白我们每一个人都期望自我的生活欢乐而有意义,每一个人都期望能够成就自我最初的梦想,

 每个人都期盼拥有一份沉甸甸的收获。对于学习,只要我们始终以扎实掌握知识为目的,那么应对考试,我们就能够做到心静如水、从容应对;对于工作,只要我们始终以全心全意为同学服务为宗旨,那么应对个人利益,我们就不会患得患失、斤斤计较;应对教师和同学,只要我们始终本着以诚待人,真诚交往的原则,应对意见的相左,我们都能够豁达大度、胸怀坦荡。相信只要我们有了这些信念的支持,我们就能够战胜学习、工作和生活中各种各样的困难,不断成长,不断提高。

 今日的表彰,既是对我们过去学习、工作的高度肯定,更是对我们未来的一种期许,新一轮的征程正在前方等待着我们。我想,所有获奖的同学都不会沉浸在鲜花和掌声中,因为这只能是我们出征的战鼓,前进的号角。

 风华正茂、挥斥方遒的我们,等待着指点江山、激扬文字,渴望着中流击水、浪遏飞舟,我们蓄势待发,我们笃志前行。在“十二五”规划到来之际,让我们勇敢地肩负起当代大学生的历史使命,坚定梦想、勇往直前。当新一轮红日从东方喷薄而出,让我们沐浴着瑶湖的春风,在师大这片育人的土地上放飞新的梦想,收获新的期望!

 多谢大家!

大学开学新生演讲稿5

 我叫xx,作为xx级xxMBA深圳班的普通一员,我非常高兴也非常荣幸有这样的机会,能在这里提前认识xx级来自各行各业的精英们!

 借此机会,我建议我们大家再次以热烈的掌声对xx学工商管理学院xx院长和MBA教育中心xx主任的到来表示热烈的欢迎!同时,请允许我代表xx级和所有在深的往届的师兄师姐们,对你们取得的成绩表示衷心地祝贺,并对你们加入xx学深圳MBA行列表示最热烈的欢迎。

 同学们、朋友们,大学生活是人生中最重要的一堂课,是我们每个人拥有梦想、拥有的青春岁月,我相信你们其中的每个人也都对大学充满了一种特殊的情感。而在经历了多年的工作生活后,怀揣理想的你们在经历了艰辛的备考、焦急的等待、紧张的复试,终于在今天投入到了四xx学的温暖怀抱。你们的MBA生活将从此启程并一路精彩。作为师兄,我非常想在这里和你们一起分享xxMBA生活带给我们的变化和快乐:

 在加入xx之前,我曾经在心里默默想过,经过多年的工作,也许在xx的MBA生活并不会给我带来太多的变化,同学们之间的友谊也许早已不像大学时那般纯真,成年人的教育也许相对松散,不那么正规。而当去年这个时候,我像你们一样整齐划一的坐在下面参加开学典礼的时候开始,我知道我已经在发生着变化,我的神经不自觉地被xx的精神、xx人的精神面貌所深深的感染,此后的学习生活也给了我更多的震撼与温暖。xx也必将以其“海纳百川、有容乃大”的豁达胸襟带给你们崭新的生活体验。

 老师们已经不是那种想象中的刻板教学,他们寓教于乐、理论与实践相结合的教学方式和我心中对MBA教学的憧憬和想象达成了完美的和谐。作为一个大学里就学习工商管理的我来说,也原本以为都是些学习过的知识,也许不会那么充满新意,而老师们与众不同的思路、独辟蹊径的讲授却让我体会着宛若当年的眼前一亮。在xx,我汲取着自己需要的各种养分,在课上的学习、课下的作业和讨论中不断地提升了自己的综合素质。

 xx深圳MBA教学点自xx年开办以来,经过多年的发展,形成了健全的管理模式,并以严格的管理培养出了一批又一批的管理人才,成为在深最具影响力的MBA教学品牌之一。四xx学深圳MBA校友也紧紧围绕在教学点的周围,形成了在深MBA中强大的xx力量。教学点的老师们在工作中认真负责、勤勤恳恳,从工作、家庭、生活各个方面给了同学们非常多的关心。借此机会,也请允许我代表xx级的全体同学,向一直给予我们支持、关怀、帮助的教学点老师们表示最衷心的感谢!

 从赴梅州的“xx工商xx希望小学”的希望之旅开始,xx级xxMBA的心便紧紧连在了一起,此后新年酒会、xx勇夺亚军的中国MBA深圳校际足球联赛、在海边召开的创意生活俱乐部的活动、红酒品鉴会、英德的漂流和温泉,让我们在收获知识的同时,收获了那份真诚的友谊。从我个人来讲,更是结识了一群志同道合、心灵相通的挚友。特别是在今年年初,可能因为当时在戒烟的原因,总是胸闷,一个同学从福田开车到我楼下带我去广州看病、一个同学请了一天一起陪同,还有很多个同学一路上反反复复、一会儿一个的电话、短信、微信,让我充分体会到了身在xx的那份温暖和感动。

 去年此时,xx院长就讲到:xxMBA培养的不仅是管理人才更是有高度社会责任感的人才。自xx年起,xx广东MBA不断注资xx工商北坡希望小学的行动,更是高度契合xx校训:“海纳百川,有容乃大”。我们也深深为生活在这样的组织中感到骄傲和自豪。

 这就是xxMBA的精彩生活,一扇大门就这样向你们敞开,在这扇门内,有xx老师的循循善诱、有教学点老师的亲切关怀、有同学们的友爱互助、有深圳校友会的强大后援、更有xxMBA“睿智、坚毅、”和高度的社会责任感。作为师兄,我由衷希望xx级所有同学能在xx收获自己想要收获的知识与友情,学好每一门课程,不断地成长、成才、成熟,让自己的MBA生活更加灿烂,并向着更高的人生高度昂首迈进。

 在这里我也有两个不一定正确的自己的小认识和诸君分享:

 一、提到成熟,我个人所理解的成熟,我特别想引用尼的一段话:

 “许多人所谓的成熟,不过是被习俗磨去了棱角,变得世故而实际了。那不是成熟,而是精神的早衰和个性的夭亡。真正的成熟,应当是独特个性的形成,真实自我的发现,精神上的结果和丰收。

 二、社会需要的不是适应,而是坚守;在困难中存活下来不是因为坚强,而是因为信仰。不用害怕圆滑的人说你不够成熟,不用在意聪明的人说你不够明智,不要照原样接受别人推荐给你的生活,选择坚守、选择理想,选择倾听内心的呼唤,才能拥有最饱满的人生。

 自古悲秋多寂寥,我言秋日胜春朝。在这美好的日子里,衷心祝老师们身体健康、工作顺利、万事如意;祝愿师弟师妹们学业有成、事业进步、前景辉煌。最后送给在座的精英们一句话来共勉:岂能尽如人意,但求无愧我心;敢于赢得成功,永远澎湃!

 学校必将以我们为荣!

 谢谢大家!

南昌哪些学校是体育运动传统学校?

南昌体育传统名校: 1.南昌十中、不仅是一所优秀重点中学,更是一所全国闻名的体育传统先进学校。十多年来,该校把办好体传学校、赋予学生一个强健的体魄当作办好重点中学的"重中之重",从组织机构、场地经费和师资力量等方面予以严格保证,形成了"一把手亲自抓,党政工团学一起抓,专门队伍重点抓,全面普及抓"的生动的体育教学新格局。1986年,学生胡正观代表江西省在全国中学生田径运动会上荣获五项全能金牌,并打破该项目的全国记录.由于学校体育工作取得突出成绩,省教委、市体委命名我校为省级田径项目学校.连续10年获得南昌市群体工作先进单位, 连续16年,几乎每年都被评为省市体育传统项目先进学校,五次被国家教委(国家教育部)、团中央授予 "全国体传校先进单位"、"全国青少年体育工作先进单位"、"全国落实学校体育工作条例先进单位"等称号。 校田径队三次代表江西省中学生参加全国中学生田径比赛,其中1人夺得五项全能全国冠军,并打破该项目的全国纪录。在各种体育竞赛中71人次夺得省级比赛第一名,1人次夺得市级比赛第一名。4人次打破省项目纪录,14人次打破市项目纪录。

答案补充

南昌大学 田径、足球、篮球、排球、赛艇 江西师范大学 田径、篮球、排球、足球、跆拳道 华东交通大学 田径、篮球、武术、足球 江西理工大学 田径、攀岩、羽毛球 江西科技师范学院 健美操 江西中医学院 田径、武术 江西师范大学健美操队代表国家参加第八届世界健美操锦标赛,实现了中国健美操国际大赛中奖牌零的突破;江西师范大学足球队多次在全国大学生足球联赛中获得优异成绩等等,显现了我省高校竞技水平的实力,也让我们看到了发展的希望

文科体育生只能走单招或是高水平的路线吗

国家级体育传统项目学校评定办法 第一条 为加强体育传统项目学校的建设和管理,促进体育传统项目学校的健康发展,根据《体育传统项目学校管理办法》,制定此办法。 第二条 国家体育、教育行政部门根据共同制订的《国家级体育传统项目学校评定标准》(以下简称“标准”),评定并命名“国家级体育传统项目学校”。 各省(区、市)体育、教育行政部门负责组织实施本行政区域内国家级体育传统项目学校的初步审定工作。 第三条 国家级体育传统项目学校评定工作、复查工作,每四年进行一次。 第四条 符合标准要求的各省(区、市)级体育传统项目学校,可以书面形式向本省(区、市)体育、教育行政部门提交评定国家级体育传统项目学校的申请。 第五条 各省(区、市)体育、教育行政部门根据标准,进行初步审定。并将符合标准的学校作为“国家级体育传统项目学校”备选学校向国家体育、教育行政部门申报。 第六条 国家体育、教育行政部门组织专家评审组,对上报的“国家级体育传统项目学校”备选学校进行审核评定。 第七条 通过审核评定的备选学校,由国家体育、教育行政部门命名为“国家级体育传统项目学校”,并予以表彰奖励。 第八条 已被评定为“国家级体育传统项目学校”的,经复查不再符合标准的,取消其称号。 第九条 本办法自发布之日起施行。 国家级体育传统项目学校评定标准及评分 一、基本条件(20分) (一)领导重视(4分) 1.学校领导重视体育传统项目工作,列入学校议事日程。建立由校领导直接负责的管理机构,并有相应的管理办法和规章制度。(1分) 2.学校把体育传统项目工作业绩纳入年终考核内容。(2分) 3.学校制定的体育传统项目发展规划、工作应具有科学性、创新性、可行性,并列入学校教育发展规划。(1分) (二)师资配备(3分) 1.按国家规定配齐体育教师。(1分) 2.有专职的体育传统项目训练教师。(2分) (三)场地器材设施(5分) 1.学校体育器材必须符合国家体育器材配备的标准。(2分) 2.根据开展的体育传统项目配有能够满足教学、专项训练和正式比赛要求的场地器材设施。(3分) (四)经费保障(5分) 1.学校体育经费必须按国家规定由学校教育事业费列支,其比例不低于已定的年度教育经费预算总量的2%。(2分) 2.学校必须保证体育传统项目训练、竞赛及带训教师的补贴经费,做到专款专用。(3分) (五)招生政策(3分)

保证体育传统项目的招生生源,具有体育特长生特招政策。(3分) 二、工作要求(30分)

(一)普及性体育活动(10分)

1.按照国家课程规定,课外活动开齐课时,做到有、有组织,科学、合理、有序,并不断提高质量。保证学生每天 1小时体育活动。(2分)

2.学校必须实施《国家体育锻炼标准》——(学生体质健康标准)施行办法,适龄学生合格率占学校学生总数的95%以上。(2分)

3.坚持从实际出发,因地制宜开展形式多样的传统体育活动,并坚持群众性、广泛性、趣味性。有地把传统项目活动纳入体育教学和课外体育活动中。(2分)

4.学校学生参加体育传统项目活动的人数占学校学生总数的80%以上。(2分)

5.学校场馆设施必须有、有步骤地向社会开放。(2分)

(二)课余训练(8分)

1.遵循青少年儿童生长发育规律和生理、心理特点,进行科学的系统训练。(2分)

2.必须建立不同年龄体育传统项目代表队。(2分)

3.校代表队具有训练工作。保证每周训练3次以上,每次训练不少于90分钟。(2分)

4.充分利用双休日、寒暑组织集中训练。(2分)

(三)竞赛(7分)

1.有地开展体育传统项目竞赛活动。班级、年级、校际之间比赛形成制度。(2分)

2.学校每年度举办1次以上以体育传统项目为主的运动会。(2分)

(四)员的管理(5分)

1.认真抓好员思想品德和文化学习工作。(2分)

2.建立校级代表队档案库。对员的身体机能和运动技术水平等情况进行储存,并对其跟踪调查。(3分)

3.校级代表队积极参加上级体育、教育行政部门组织的体育竞赛活动。(3分)

三、工作成效(50分)

(一)学校体育工作处于所在省(区、市)示范地位。(3分)

(二)全体学生必须掌握本校传统项目的知识和技能。(2分)

(三)培养与输送(20分)

学校必须注重体育人才的培养,保证每年向上一级体育项目传统学校、各级业余体校、运动学校、省(区、市)优秀运动队、大专院校等输送体育后备人才。( 20分)

(四)运动成绩(20分) 1.校代表队在本省(区、市)体育项目比赛中成绩名列前茅,并在全国及国际比赛中成绩优秀。(12分) 2.不断提高员技术水平,每年要培养出等级运动员。(8分) (五)表彰与奖励(2分)

学校和个人在开展学生体育活动、培养体育后备人才等方面受到过各级体育、教育行政部门表彰。( 2分)

(六)科研成果(3分)

学校和个人体育科研成果或论文在省(区、市)级以上刊物或论文报告会上发表(3分) 各省(区、市)体育、教育行政部门自行制定本地区的评分细则

南昌体育传统名校:

南昌大学 田径、足球、篮球、排球、赛艇

江西师范大学 田径、篮球、排球、足球、跆拳道

华东交通大学 田径、篮球、武术、足球

江西理工大学 田径、攀岩、羽毛球

江西科技师范学院 健美操

江西中医学院 田径、武术 江西师范大学健美操队代表国家参加第八届世界健美操锦标赛,实现了中国健美操国际大赛中奖牌零的突破;江西师范大学足球队多次在全国大学生足球联赛中获得优异成绩等.

足球论文参考文献

足球论文参考文献范例

 在各领域中,大家最不陌生的就是论文了吧,论文是学术界进行成果交流的工具。写论文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是我为大家整理的足球论文参考文献范例,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

 [1]袁静.论校园足球回归育人本原之思考[J].广州体育学院学报,2016,36(01):40-42+96.

 [2]教育部,国家体育总局全国青少年校园足球活动实施方案[A].体群字[2009]54号

 [3]陈珂琦.对加强校园足球课程教学体系建设的认识与建议[J].中国学校体育,2015(5):9

 [4]颜中杰,何志林,玄刚.上海市校园足球活动的困境与出路[J].体育科研,2011(1):65-68

 [5]李纪霞,董众鸣,颜中杰.我国青少年校园足球活动管理体制创新研究[J].山东体育学院学报,2012(3):85-89

 [6]董众鸣,袭波,颜中杰.开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报,2011(2):78-82

 [7]梁伟,刘新民.校园足球可持续发展的推进策略[J].体育文化导刊,2014(3):151-153

 [8]肖佳川.构建校园足球文化促进足球运动的可持续发展[J].兰州教育学院报,2015(6):165-166

 [9]王涛,崔世君.新型足球教学模式的构建与传统足球教学比较实验研究[J].广州体育学院学报,2015,35(5):108-101

 [10]陈枭.校园足球时代背景下高校体育课程教学改革研[J].当代体育科技,2016,(34):146-148

 [11]张云波,王晓茜.校园足球推广背景下高校校园足球可持续发展的研究[J].赤峰学院学报:自然科学版,2017,33(22):65-66

 [12]王登峰.从"有"到"强":新时代青少年校园足球的战略定位与发展方向[J].体育科学,2018,38(4):3-7,21

 [13]李卫东,何志林,董众鸣.青少年校园足球竞赛体系发展模式的构建[J].武汉体育学院学报,2013,47(2):87-9

 [14]陈书玲.利用校园足球健全学生人格[J].求知导刊,2015(22):18.

 [15]孙晓娟,吴澳.校园足球对青少年身心健康的影响[J].西部素质教育,2018,4(15):62-63.

 [16]侯学华.全国青少年校园足球活动价值研究[J].北京体育大学学报,2012,35(12):77-83.

 [17]黄文洁.学科核心素养下高中体育教师专业素养构建研究[D].江西师范大学,2018.

 [18]于素梅.学生体育学科核心素养及其培育[J].中国学校体育,2016(07):29-33.

 [19]孙宇.新形势下我国校园足球运动的运思与发展[J].电大理工,2017,(01):81-82.

 [20]姚杰.足球进课堂背景下中小学足球教学的阶段性地位研究[J].青少年体育,2017,(03):36-37.

 [21]周东升.浅析校园足球文化对校园文化的作用[J].青少年体育,2017,(03):32-33.

 [22]宋辉.我国足球产业发展现状及前景分析[J].经济研究导刊,2017,(09):20-21.

 [23]刘陵,张伟.青少年趣味足球的内涵解读及推进策略[J].当代体育科技,2017,(09):155-156+159.

 [24]陈斌.开展校园足球活动的目标思考[J].当代体育科技,2017,(09):209-210.

 [25]吴剑,桂蓉,曹电康.校园足球健康发展的路径选择[J].体育文化导刊,2017,(03):138-142+160.

 [26]刘志敏.新疆少数民族青少年足球运动参与行为影响因素分析[J].体育文化导刊,2017,(03):156-160.

 [27]张应龙.文化认同视域下欧洲职业足球文化特征及其启示研究[J].延安大学学报(自然科学版),2017,(01):117-120.

 [28]程万军.浅谈青少年足球运动员训练的'方法[J].民营科技,2017,(03):227.

 [29]吴楠.足球运动员体能训练策略研究[J].运动,2017,(06):18+5.

 [30]郑志强,李向前.中国职业足球联赛理事会构建的反思与重构[J].武汉体育学院学报,2017,(03):22-26+31.

 [31]高治,郑原,王岗."足球改革"对中国体育发展的启示[J].武汉体育学院学报,2017,(03):86-93.

 [32]姜南,侯学华.我国校园足球政策执行动力系统及优化路径分析--以协同学理论为视角[J].山东师范大学学报(自然科学版),2017,(01):143-147.

 [33]艾强.足球产业经济贡献与影响足球发展的经济因素[J].经济研究导刊,2017,(08):36-37.

 [34]孙莹莹.分析青少年足球训练理念管理及其执教法[J].当代体育科技,2017,(08):67+69.

 [35]沈雁平,牛曼兰,罗卫东.群众业余足球参与者的发展现状及对策研究--以合肥市的业余足球参与者为例[J].韶关学院学报,2017,(03):95-99.

 [36]曹然.校园足球活动中伤害事故的预防和科学应对[J].长江大学学报(自科版),2017,(05):71-74.

 [37]郭风,谭继业.中小学校园足球发展现状的分析与研究--以合肥市为例[J].当代体育科技,2017,(07):81-82.

 [38]余翔.成都市五人制足球俱乐部发展现状调查研究[J].当代体育科技,2017,(07):145-146.

 [39]杨培岭.团队文化视野下解读中国足球运动员技能危机[J].当代体育科技,2017,(07):190-191.

 [40]贺涛.荆门市足球裁判员队伍现状调查及对策研究[J].运动,2017,(05):44-45.

 [41]王本鑫.浅析足球运动对现代人社会生活健康的影响[J].科技经济导刊,2017,(07):215.

 [42]顾海亚.小学足球教学的几点思考[J].田径,2017,(03):48-49.

 [43]王岚.足球运动员损伤现状及对策研究综述[J].安徽体育科技,2017,(01):73-75.

 [44]陈爱国,陈丽萍,颜军.8周足球运动改善留守儿童执行功能的实验研究[J].山东体育学院学报,2017,(01):85-89.

 [45]张文波.高校足球教学中存在的问题及对策探究[J].当代体育科技,2017,(06):162-163.

 [46]吴军.浅析体育教育专科学生足球裁判能力培养[J].当代体育科技,2017,(06):107-108.

 [47]何杰.长沙市校园足球试点高中足球活动的开展现状研究[D].延安大学,2016.

 [48]李勇.葡萄牙足球历史演进及崛起因素研究[J].体育文化导刊,2017,(02):113-117.

 [49]杨世东.南京市青少年业余足球培训市场调查[J].体育文化导刊,2017,(02):130-134.

 [50]李水强.我国青少年校园足球开展瓶颈研究[J].体育文化导刊,2017,(02):154-156+200.

 [51]陈浩.简论足球技术中场上意识的培养[J].运动,2017,(04):13-14.

 [52]郝宗继.足球游戏在足球训练中的作用分析[J].运动,2017,(04):15-16.

 [53]康喜来,李德武.新形势下校园足球的角色定位和发展[J].吉林体育学院学报,2017,(01):85-89.

 [54]周丽芳,文佳黎.基于遗传算法的虚拟足球游戏设计[J].计算机应用与软件,2017,(02):209-213.

 [55]曾广平.论小学校园足球文化的构建意义[J].读与写(教育教学刊),2017,(02):206+243.

 [56]宋娜梅,梁潇,林用彬,郑丽.中学校园足球文化结构及认知差异研究[J].北京体育大学学报,2017,(02):30-37.

 [57]谢军,刘鸿优.比赛情境因素对中国足球技战术表现的影响[J].北京体育大学学报,2017,(02):107-111+136.

 [58]刘林星,田德宝.校园足球发展环境建设研究[J].四川体育科学,2017,(01):155-158.

 [59]魏家鹏.足球运动员的体能训练与疲劳消除方法探究[J].当代体育科技,2017,(05):43+45.

 [60]李忠.关于常见足球训练中的技术技巧解析[J].当代体育科技,2017,(05):56-57.

 [61]程公.关于我国高校校园足球竞赛联盟机制的研究[J].科技风,2017,(03):217.

 [62]酒华炜."校园足球热"背景下高校校园足球文化的内涵与构建研究[J].南京体育学院学报(自然科学版),2017,(01):102-106.

 [63]赵丽敏,刘鹏.中国企业并购欧洲足球俱乐部的动机与策略分析--基于中国大健康产业的视角[J].对外经贸实务,2017,(02):77-80.

 [64]郑波.比较视域下的高校足球运动员个性心理特征研究[J].成都师范学院学报,2017,(01):31-39.

 [65]刘圣泽.阿勒泰地区中学生足球训练方法调查与分析[J].武术研究,2017,(01):145-147.

 [66]郭振,乔凤杰,李声民.日本大学足球发展历程及其启示[J].体育学刊,2017,(01):121-127.

 [67]黄华.我国职业足球转会制度的法学[J].广州体育学院学报,2017,(01):15-19.

 [68]徐金成,高璨,高颀,洪平,赵杰修.中国足球运动损伤研究现状及其国际比较[J].中国运动医学杂志,2017,(01):84-90.

 [69]李旭天.校园足球背景育教育专业足球普修教学内容的选择与优化[J].青少年体育,2017,(01):109-111.

 [70]周俊杰,应依岐.日本足球发展对我国的启示[J].青少年体育,2017,(01):42-43+46.

 [71]徐龙兵,马加威.浅析小学校园足球开展的问题及策略[J].当代体育科技,2017,(03):13+27.

 [72]杨大轩,唐士智.广东省校园足球裁判员队伍现状调查与对策研究[J].当代体育科技,2017,(03):69-72.

 [73]孙奇.身体功能训练对足球运动员身体素质影响的相关研究[D].北京体育大学,2016.

 [74]梁冰.从足球热思考制约我国校园足球发展的因素及对策[J].体育文化导刊,2017,(01):150-153.

 [75]付海涛.日本校园足球竞赛体制分析及其启示[J].体育文化导刊,2017,(01):171-174.

 [76]龚波,陶然成,董众鸣.当前我国校园足球若干重大问题探讨[J].上海体育学院学报,2017,(01):61-67.

 [77]房鹏飞,陈盼.广西中小学校园足球县域发展探讨--以灵山县校园足球开展为例[J].钦州学院学报,2017,(01):80-84.

 [78]朱广新,孟凯利,刘杰.核心训练对足球运动员身体平衡稳定性的研究[J].运动,2017,(02):15-16.

 [79]王欣.简析高校足球训练中对运动员心理素质的培养[J].运动,2017,(02):17-18.

 [80]姜南.我国校园足球政策执行的制约因素与路径选择--基于史密斯政策执行过程模型的视角[J].中国体育科技,2017,(01):3-8+26.

 [81]柳鸣毅,丁煌.基于路线图方法的我国青少年校园足球治理体系研究[J].武汉体育学院学报,2017,(01):33-38+46.

 [82]王永强.情绪效价与执法经验对足球竞赛中犯规判罚决策影响的实验研究[J].武汉体育学院学报,2017,(01):96-100.

 [83]张志武,苏长来,刘占鲁.中国青少年足球运动员培养的目标人群定位及模式研究[J].首都体育学院学报,2017,(01):49-52.

 [84]赵成浩.我国青少年校园足球开展现状及存在的问题分析[J].科教导刊(中旬刊),2017,(01):191-192.

 [85]艾强.足球发展与经济因素相互作用的若干研究[J].经济研究导刊,2017,(02):169-170.

 [86]李蕾,洪长清.篮球和五人制足球运动员功能性动作筛查的研究分析[J].当代体育科技,2017,(02):234-236.

 [87]郑波,刘迅.基于校园足球文化构建的研究[J].当代体育科技,2017,(02):148-149.

 [88]高林.高校足球中足球意识的培养探究[J].当代体育科技,2017,(02):173-174.

 [89]周俊,卢开智,普春旺.浅析现代职业足球运动的发展趋势[J].当代体育科技,2017,(02):201-202.

 [90]马骏.重庆力帆足球俱乐部官方微博营销现状研究[J].新闻研究导刊,2017,(01):50-51.

 [91]王冰.浅论提高小学足球教学质量[J].科教文汇(上旬刊),2017,(01):133-134.

 [92]王勤海,李帅.德国职业足球"50+1"政策探析及对我国的启示[J].河北体育学院学报,2017,(01):18-22.

 [93]王泰峰.哈尔滨市小学校园足球运动开展现状研究[J].当代体育科技,2017,(01):71+73.

 [94]程杰.校园足球的安全措施及预防[J].当代体育科技,2017,(01):16-17.

 [95]付瑶.青少年足球团队意识的培养[J].当代体育科技,2017,(01):237+239.

 [96]张建辉.足球运动中的物理原理[J].当代体育科技,2017,(01):244-245.

 []颜京朋.结合儿童生理特点的足球技术训练研究[J].当代体育科技,2017,(01):32+34.

 [98]赖健.我国青少年足球竞训体系与管理体制探索[J].运动,2017,(01):23-24.

 [99]傅鸿浩.我国校园足球内涵式发展研究[D].北京体育大学,2016.

 [100]杨铄,冷唐蒀,郑芳.职业足球联赛外援配额制度研究[J].体育科学,2016,(12):18-29.

 [101]甄茂洋.北京市东城区小学生足球联赛对校园足球文化影响的现状与对策研究[D].首都体育学院,2016.

 [102]郑秋晨.校园足球与体育产业的关系研究[D].吉林大学,2016.

 [103]傅鸿浩,张廷安,水祎舟,郝霖霖.英文期刊中足球运动的研究领域及热点探析[J].北京体育大学学报,2016,(11):119-127.

 [104]张兵,仇军.管办分离后中国职业足球改革的路径选择与机制依赖[J].体育科学,2016,(10):3-9.

 [105]刘永宝.贵阳市中小学校园足球开展状况与发展对策研究[D].贵州师范大学,2016.

 [106]殷海涛.足球进校园前提下的校园文化构建研究[D].苏州大学,2016.

 [107]张磊,张廷安,夏辉,任定猛.中国足球生态系统的构建[J].北京体育大学学报,2016,(08):117-124.

 [108]张琪,龚正伟.我国足球改革的未来效应及其影响[J].上海体育学院学报,2016,(04):65-72.

 [109]刘飞,龚波.欧洲足球协会联盟财政公平法案对中国足球协会的启示[J].体育科学,2016,(07):24-31.

 [110]贺珷.校园足球师资培养与培训体系流程及组织结构优化和再造研究[D].北京体育大学,2016.

 [111]郭尼.男子足球运动员脚背内侧踢球技术运动学特征分析[D].中北大学,2016.

 [112]宁柠.中日青少年校园足球活动发展现状与对比研究[D].太原理工大学,2016.

 [113]张玉婷.北京人大附小校园足球开展模式研究[D].首都体育学院,2016.

 [114]阴鑫星.西安市中小学校园足球开展现状与对策研究[D].西安体育学院,2016.

 [115]陈陆隆.基于SWOT视角下的西安市高校五人制足球运动开展现状及对策研究[D].西安体育学院,2016.

 [116]胡志浩.终身体育视角下淄博市初级中学校园足球现状调查与发展对策研究[D].曲阜师范大学,2016.

 [117]唐光耀.开封市"省级校园足球特色学校"体育现状与对策研究[D].吉首大学,2016.

 [118]彭家煜.长沙市青少年足球特色学校足球运动开展现状调查与分析[D].吉首大学,2016.

 相关体育论文文献

 [1]周登嵩.学校体育学[M].北京.人民体育出版社.2004.32-33.

 [2]彭庆文.大学体育概念新释[J].山东体育学院学报,2010.26(6).74-79.

 [3]冯晓辉.中学体育艺术类课程教师教学能力结构研究[J].武汉体育学院学报.2006.40(2).

 [4]魏丕勇.于涛.体育与艺术关系研究的综述[J].体育文化导刊.2002,(1):11~13.

 [5]梅汝莉.“多元智能”理论与中国基础教育改革[J].中小学管理.2002(12).

 [7]白学军.智力心理学的研究进展[M].浙江人民出版社.1996.

 [8]霍华德.加德纳著,沈致隆译.多元智能[M].北京:新华出版社.1999:18-27.

 [9]欣心.霍华德.加德纳的“多元智能”理论[J].北京教育.2002.(5).

 [10]霍华德.加德纳著,沈致隆译.多元智能[M].北京:新华出版社.1999:18-27.

 [11]钟祖荣.伍芳辉.多元智能理论解读[M].上海:开明出版社.2003:1-23.

 [12]霍华德.加德纳著,沈致隆译.多元智能[M].北京:新华出版社.1999:18-27

 [13]周应德,尹华丁.加德纳多元智力理论对体育教学的启示[J].首都体育学院学报.2004.6(1):12-13

 [14]冯克诚主编.霍华德.加德纳与多元智能理论、多元智能理论的原理、结构和教育学意义[M].学苑音像出版社.2004.(5):4-6

 [15]彭伟强.美国多元办学模式及其启示[M].教学理论与实践.2001.21(7):29-32

;

学校获得的荣誉有哪些?

1、2004年10月, 学院党办副主任丘邱小玲同志荣获南昌市师德先进个人。    2、2004年10月,学院荣获湾里区""新亚杯""第四届""国防青春杯""篮球联赛第一名。    3、2004年6月, 学院被南昌市公民无偿献血领导小组授予“无偿献血先进单位”称号。    4、2004年5月, 中国青年报举办的“中国最具发展潜力的民办高校”的评选活动中,学院被评为“中国三所最具发展潜力的民办高校”。    5、2004年5月, 共青团江西省教育厅社会力量举办学校委员会授予学院“五四红旗团委”光荣称号。    6、2004年3月, 学院荣获江西省人民新闻办室、江西省教育厅联合举办的首届江西省学生网页设计大赛组织奖.    7、2003年12月, 学院被省委宣传部、省总工会评为江西省职工职业道德建设十佳单位。    8、2003年12月, 学院在江西省教育厅、江西省公安厅联办的2003年全省民办高校法律安全知识竞赛荣获优秀组织奖。  2004一年就有这么多   

整个赛季成绩全部作废!中国篮球史上最大罚单,发生了什么呢?

这场比赛是广东工业大学对江西师范大学打的。赛前两队小组第三第四。谁赢了最后就排第三,从而进入死亡半区,卫冕冠军北大一区半。输了就掉到小组第四,这样就可以陷入较弱的半区,走得更远。

所以这场比赛,两队“互打”,各种后场在8秒、24秒故意犯规,防守故意犯规,把对手送到罚球线等等。最让人血脉贲张的一幕是,江西师范选手投了一个三分的空中球,广东工业大学选手居然帮江西师范把球填进了自己的篮筐。这是真的,震惊了粉丝!

把球丢进自己的球门,在足球场上可能还能看到,但出现在篮球场上就很受喜爱。两队默契地“奉献”了一场可耻的比赛。最后,广东工业大学成功输掉比赛,跌至小组第四。他们也如愿进入了弱半区,22日轻松击败山西大学晋级下一轮。

然而,这种赤裸裸的放水行为立即被中国篮协制裁!CUBA正式宣布取消广东工业大学与江西师范大学的小组赛成绩,并决定山西大学在8月22日赢得山西大学与广东工业大学的比赛。

两队整个赛季的成绩全部作废,直接判出局,这是中国篮球史上最大的一张罚单。对于这个处罚,球迷们纷纷表示:姚做得很好!甚至有球迷觉得判罚轻,说这些球员要终身禁赛,教练不许再执教。毕竟这种做法已经违背了体育道德。

这张由姚发行的票据说很受欢迎!淘汰赛为了有更好的签约位置而故意输球是可以理解的,但是完全可以让年轻球员上场,给他们一个锻炼自己的机会。就像NBA掘金的教练马龙,这两年一直专注于避开季后赛的休斯顿,所以总是让主力打20分钟再放板凳,故意输球。广东工业大学和江西师范大学可以借鉴掘金的做法,而不是这样明目张胆的消极竞争!

希望CUBA其他队伍能吸取这个教训。毕竟,如果他们失去了体育道德精神,篮球就失去了自己的意义。

声明:本站所有文章资源内容,如无特殊说明或标注,均为采集网络资源。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。