全国健美操联赛时间-2021年全国健美操联赛

自强不息的表现

以下是网上找的解释和实例

自强不息，形容自己不休息的自觉地努力向上，永不松懈。

解释：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。

出自：《周易·乾》：“天行健，君子以自强不息。”

示例：一个国家要想强盛，必须要有～的精神。

近义词：发愤图强、励精图治、卧薪尝胆

反义词：自暴自弃、自轻自贱、心灰意懒

坚持成就我的自强人生

我叫郭凯，男，汉族，1986年9月出生，党员。现就读于长治医学院临床二系0701班，在院学生社团联合会担任、院学生会担任执行、在班内担任班长。我的父母都是农民，他们希望自己的儿子即便在逆境中也要坚持，用足够的勇气走下去，做一个敢于面对困难、能顶天立地的人。

我的家乡是山西省吕梁市文水县，深受红色文化的熏陶，使得我身体里流淌着的是勤劳、勇敢的血液，我骨子里透露着是倔强不屈的坚强毅力。这次申请自强之星，既希望结交更多的朋友，也希望通过我与大家的一起努力，将闪耀自强不息的火把继续传递下去。

“世上无难事，只怕有心人。”这是我一直以来的座右铭。自强，我更把他理解成为一种动力，一种发自内心的动力，一种让我全身充满力量，精神焕发的动力。

思想——自强的脉搏

思想的高度决定了生活的态度，而生活态度决定一切。从小就听刘胡兰的故事、诵这歌颂胡兰精神的歌谣，让我对***充满了敬佩之情。随着年龄的增长，我对于当得认识不断提高，对党的热爱也不短加深。现在作为一名党员，有身为学生干部，“急同学之所急，想同学之说想”已经成为了我日常生活的一部分。在做好本职工作的同时，我也用自己的一言一行影响着我身边的每位同学。被评为优秀团员、优秀团干等称号。

学习——自强的根本

“学习是学生的天职”，这朴素易懂却意义深刻的话伴我从小到大。大学期间，我深知作为学生干部，不能因工作繁忙、参加的活动多就放松了自己的学习。相反，我比别人付出了更多的努力，以提高自己的专业文化知识和动手能力。通过了国家英语四级考试、校二等奖学金、国家励志奖学金，并被评为优秀学、优秀班干等荣誉称号。

学生干部，顾名思义首先是“学生”，然后是“干部”，那就先要做好学生的天职，为周围同学树立榜样；在做好自己的本职，为周围同学服务。

生活——自强的实践

大学是走向社会的准备，我十分注重锻炼自身综合素质，积极参加院系的各项活动。刚入大学我就被选为院大学生艺术团的成员，参加了学院组织的迎新生晚会，在08、09年暑期随艺术团去红色教育基地慰问演出。同时我还代表班级参加篮球、羽毛球、毽球比赛及校运动会为班级争光。在生活上严格要求自己，与舍友亲如一家，与同学互帮互助，所在宿舍多次被评为“文明宿舍”。在班内用真诚的心与同学交往，尽自己最大的努力帮助同学解决困难。在大家的一致推荐下，我也很荣欣的成为了年级心理小组的成员，细心观察同学们的心理动态，积极主动的与同学们交流与沟通也成为了我生活必不可少的部分。

此外，我在工作能力方面得到了老师和同学的认可。曾在学生社团担任一职，在与其他骨干们的努力下，社团成为了我校最有影响力的社团，并被学院表彰为“明星社团”。2010年暑期，我积极参加了学院组织的“三下乡”社会实践志愿服务活动，走进矿区为矿工师傅们赠医赠药，并被评为“优秀志愿者”。

与此同时，我还一直利用节日做临促工作，虽然很辛苦但我想到能替父母分担责任我就感到很欣慰，所以还会坚持的做下去。

坚持——迎接未完成的挑战

大学生活是人生中最宝贵、最难忘的经历，我不敢说自己的经历是怎样的不同凡响，我自己也是一个再平凡不过的大学生，当我经历了这么多、坚持了这么久后，突然觉得路越来越好走了，没什么大不了的。进入大学，老师们常激励我：大学生既要学文化，又要学做人，忠孝礼义、知廉耻争取做到百分百，样样不能少。一份耕耘一分收获，一份坚持一份成果。现在的我，面对困难再也不会退缩，因为我知道只有摆正心态、坚持到底才能使自己更加自立自强。

马昱东同学事迹简介

自强不息的一个青海男生

我叫马昱东，男，回族，1990年10月出生，共青团员。现就读于长治医学院临床一系眼视光0801班。任班里的体育委员、学院电视台新闻播音员、院学生会体育部部长。

我的家乡在美丽的青海，而魅力长治成为了我的第二故乡。从小有做眼科医生志向的我，在高考填报志愿时，义无反顾的选择了长治医学院眼视光专业。

时间如水流逝，转眼来到大学已经两年多。今天，当我要书写《大学生自强之星申报材料》时，不禁让我回想起了2007年的高考落榜和经过一年努力考入我的大学后，父母为了省钱“狠心”让我一个人从青海来山西求学的情景。我出生在一个普通家庭，妈妈因单位破产而下岗，家里的生活靠爸爸辛苦工作和妈妈打工维持。小时候因爸妈工作繁忙，在我5岁时就送到了小学读实验班，由于学习压力和性格原因，从小个头一直不高的我成了同学们经常欺负的对象，这让我从以前的活泼爱动变成了经常与自己捏的泥人为伴的孤立自闭的我。到了初中，我的性格慢慢有了改变，个子矮小的我，喜欢上了乒乓球，这让我与同学们有了交流和沟通。而在高中，身边又有了更多优秀的同学，渐渐我爱上了唱歌、喜欢运动却忘记了学习。2007年17岁的我参加高考，刚刚过提档线。还清楚地记得，在知道成绩后父母失望的表情，而爸妈因为我的成绩，三天没有上班，怕单位同事问我的成绩，那年真是给他们丢脸了。同年九月，正是学子们离家去自己心仪的大学的时候，而我却已在补习学校呆了已近一月，那天是父亲叫我出去吃饭，带我到了一个大饭店，我心想这是怎么了，爸爸说：我们单位的都来西宁了，今天在这里吃饭，叫你出来吃顿好的。因为下午还要上课，单位的人都还没来，爸爸就先要了几个好菜，让我一个人吃，当时上了一上午课的我就高兴地开吃，这时爸爸说了句：今天我们是来送他俩去上学的。我抬头一看，爸爸眼里满是期待甚至是渴求的目光，感觉那是在求我好好学习，考个好大学。傻傻玩了17年多的我，第一次深深体会到了父母对我的期望。我在心里告诉自己：不能再玩了，要为爸妈争口气。在剩下的9个月里，我从头开始认真复习，每日4点起床，晚11点睡觉，我坚信，通过坚持不懈的努力一定能考个好成绩。最终，我以优异的成绩成功考入长治医学院，并在这里认识了许多关心我、帮助我的老师和同学们，让我这个远离家乡的学生在这里有了家的感觉。

进入大学以来，我认真学习专业知识，成绩优秀。从不放松自己的学习，认真听好每一堂课，做好每一门课的笔记，认真严谨，一丝不苟，受到了老师和同学们的一致好评。除专业理论学习以外，我曾参加了义务献血、为青海灾区筹集善款等活动。

在每年的期我都会参加一些社会实践活动，大一大二课程少的时候我任过家教，上街发过传单，做过小工，当过婚纱店的“小蜜蜂”……在冬天，学校的老师看到我穿的单薄，常常会关心的嘱咐我穿厚点，我只能笑笑谢谢老师关心，告诉他们我是青海人，冻惯了。其实我是想买衣服要花爸妈很多钱，妈妈每月辛苦赚的钱不能全花在我身上，我挨挨冻，冬天也就过去了，真的不愿再多要爸妈一分钱。我深知补习的一年我已经欠他们太多太多。可能这样生活很辛苦，要比别的同学付出的多，但能为父母减轻经济上的负担，我的心里就是甜的，我希望通过自己的努力，使父母放心，儿子已经长大，可以独立生活了，这是人生中十分重要的一步。

现在生活中我是一个乐观，坚强的人。宿舍里，我团结同学，热心帮助大家，服务大家，并且带动大家一起进步。我认为，作为一名已经成年的大学生，要独立面对生活。在校园里，我参加了各种文体活动，积极参加了学院每年的大会、主持人大赛、歌手大赛、朗诵大赛、篮球赛、足球赛等多项活动。在参加这些活动中我的语言表达能力、心理素质、动手能力都得到了很大的锻炼，增加了我的勇气和自信心，对我的学习和工作起到了一个良好推动作用。在参加这些活动并且获得奖项后，爸妈听到的第一个反应都是不会相信，说我吹牛。但我喜欢听他们说不相信，因为那样会更加激励我去努力奋斗，自强不息。

我相信这样一句话：一个人可以平凡，但不可以平庸。我是一个永不服输，勇于挑战自我，自强不息的人。医学不管对于自己及自己的家人朋友还是对于其他人而言从生到死是不离不开的。所以在专业知识上永远都只能精益求精。在专业技能的训练上，我更是对自己要求严格。大家都知道医学是一门操作性很强的学科。只有理论远远不够得，它需要不断的在实践中在验证你的所学。起初看到那厚厚的医学专业的书籍对学医有些恐慌了。但是我没有失去信心。我总是起的最早睡的最迟的那个人，利用一切的时间学习自己的巩固专业知识和重复基本操作。我们作为医学生不仅要在医术上力求上进，更要在医德上出类拔萃。

当然我在学校学习之余我还热衷于为广大学生服务，筹划和举办了多次文体活动。2009年2月以优异的成绩通过院学生会的考核加入了院学生会。在加入院学生会后，我曾先后筹划举办了长治医学院第二、三、四届大学生趣味运动会，“热动青春，秀我风”校园足球联赛，“为亚运喝彩”校园篮球联赛，“五月的鲜花”健美操大赛，“和谐杯”大学生拔河比赛等多项活动。并且在2010年9月以优异的考核成绩担任了院学生会体育部部长。我知道这是广大同学对我的认可，我要做的还有很多。每个人在社会这个大舞台中都有着自己的角色，在学校里我有着众多的角色，我把每个角色都看作是一个积累经验的机会，我非常感谢老师和同学们给我这些宝贵的锻炼机会。我相信在今后的学习工作中，我会一如既往地保持并加强现有的能力，一切从实际出发，不好高骛远，脚踏实地的走好每一步路。因为我坚信“细节决定成败”。我会把大事做小，小事做细，工作和学习打造双赢。相信在今后的生活中我会用新的思想武装自己，使自己得到进一步的提升。现在我已经是大三的学生了，时间稍纵即逝，我已经不知不觉的在自己的各个岗位上默默的工作了两年年多的时间了。我深知学习是天职，工作是锻炼自己，服务他人是平台。生活困难并没什么，重要的是要有自己的理想，要有一个自己奋斗的目标而为之努力。

在大学的两年多一晃已经过去，努力付出过，也收获了很多。我要感谢很多人——亲人、老师、同学、朋友······没有他们，我不会有各方面的不错表现，我也不会自信地站在人生的舞台上。

当我迎来在长医生活学习的第三个年头时，作为一名学生干部，我深知身上的责任之重，同时我也感到学习压力之重。但是我还是一如既往的学习工作两不误。除了平时上课，课余来医院学习专业知识外，我还在为广大同学们服务中作出了努力。这些荣誉的背后，我需要的是默默付出和辛勤汗水。我始终相信，天道酬勤。人不怕失败，怕的是失败后再也站不起来。人生最重要的不是获得成功，而是在成功的基础上，取得更大的成就。健康所系，性命所托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦专研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。 我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医学的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰苦，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

lwj是哪个明星名字缩写

你，刘文杰，男，1982年5月8日出生于贵州省铜仁市万山区，毕业于贵阳学院体育专业，中国内地男歌手、演员，信乐团主唱。

2009年，获得信乐团主唱甄选活动的冠军并加入信乐团，成为第二任乐队主唱[1]。2011年，信乐团推出刘文杰担任主唱后的第一张音乐专辑《就是唯一》[2]。 2013年，参加湖南卫视选秀节目《中国最强音》的比赛，获得全国24强[3]。2014年，参加安徽卫视音乐对战节目《我为歌狂》第二季的比赛[4]；同年，出演话剧《东北往事》，在剧中饰演男主角[5]。2015年，为游戏《射雕英雄传OL》演唱主题曲《真英雄》[6][7]。

中文名

刘文杰

外文名

Jason

别名

文杰

刘志强[16]

国籍

中国

民族

侗族

快速

导航

演艺经历主要作品获奖记录人物评价

早年经历?

2003年，参加“立白杯”全国明日之星，获得全国总决赛男子组第三名。

2005年，参加“全国万人大众健美操锻炼标准大赛”，获得贵阳赛区高校组五级冠军；同年，参加“飞利浦”全国大学生足球联赛，获得贵州赛区冠军。

2006年，参加“国酒茅台”杯多彩贵州旅游形象大使选拔大赛，获得总决赛铜鼓奖[8]；同年，获得“多彩贵州形象大使”银奖。

演艺经历?

2009年，获得信乐团主唱甄选活动的冠军并加入信乐团，成为继苏见信后的第二任乐队主唱[1]。

共5张

刘文杰 写真

2011年，获得“2011中国广播大奖——中国原创歌曲奖”最佳乐队组合奖[9]；同年10月，信乐团推出第五张音乐专辑《就是唯一》，这是刘文杰担任主唱后的第一张专辑[2]。

2013年，参加湖南卫视选秀节目《中国最强音》的比赛，获得全国24强[3]；同年，与信乐团成员应中央电视台综艺栏目组之邀录制《中华情》栏目，并现场演唱了《死了都要爱》、《离歌》等信乐团早期的4首歌曲[10]；同年，与信乐团成员在台湾西门红楼展演馆举行《摇滚万岁——我们回来了》演唱会，这是信乐团时隔6年之后首次返台演出[11]。成为信乐团新主唱踏入演艺圈。2013年获得湖南卫视《中国最强音》全国24强。代表作品有《就是唯一》和《回不去了》等仅供参考

青岛大学健美操分数

最高分606分，最低分569分，平均分577.7分。

1、符合普通高等学校年度招生工作规定的报名要求，身体无伤病。2、年龄要求，（1）健美操、田径项目，入学年龄不超过22周岁（1994年9月1日后出生），（2）足球，入学年龄不超过20周岁（1996年9月1日后出生）。3、运动成绩要求，(1)高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前六名者，(2)具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员（含）以上证书者，或近三年内在全国（或国际）集体项目比赛中获得前六名的主力队员。(3)足球、田径项目考生必须符合以上两个成绩要求，足球项目中凡参加中超、中甲、中乙以及五甲联赛的专业运动员不准报名参加测试，健美操项目考生在符合以上两个成绩要求基础上，只招收具有国家一级运动员（含）以上证书的考生。（4）二级运动员必须参加所在省份高水平运动员测试且成绩合格，无成绩未合格者不予报名。凡以同等学力报考的考生必须提供与高级中等教育相当的学习证明和成绩单，由省级教育行政部门对其资格进行认定。未经资格认定的同等学力考生不得报考。以上条件均为必备条件，不符合条件者不准予报名。

报名材料：（1）近期两寸免冠彩色照片两张.（2）考生本人带二代原件及复印件必须本人现场报名，临时、户口本无效。（3）国家二级以上（含二级）运动员等级证书原件、复印件。（4）近三年竞赛获奖证书或成绩证明原件、复印件。（5）运动会秩序册或成绩册原件、复印件。确实无法提供成绩册秩序册原件的，可使用复印件，但必须由赛事主办单位在封面和体现考生姓名位置盖章。（6）凡参加我校高水平运动队测试的考生必须在当地保险公司购买人身意外伤害保险，现场报名时校验保险单据原件及复印件，否则不能参加测试。

有哪些特长可以给高考加分/

2009年高考加分政策出台

发布时间: 2009-03-20

本报讯2009年高考加分政策已正式出台。按规定，符合加分条件的考生须在网上报名时申请政策加分，并在现场办理报名信息确认时，向学校提供加分项目的有关证件或材料。

根据规定，应届高中毕业考生获得省级优秀学生称号者；高中阶段思想政治品德方面有突出事迹者；高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；高中阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名者（须出具参加比赛的原始成绩）；高中阶段获国家二级运动员（含）以上称号，且在报考当年通过省级招生委员会会同体育行政部门统一组织的测试并被认定的考生。上述七类考生由省级招生委员会决定，可在统考成绩总分的基础上适当增加分数投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。

有三类考生，由省级招生委员会决定，可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档，由学校审查决定是否录取。三类考生分别是：边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；烈士子女。

此外，还有其他可加分和优先录取的相关规定，如散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。

高考加分政策是高考中的特长生加分政策，是为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。 由于存在一定的不公平性，引起社会的议论，有没有取消的必要？

[编辑本段]高考加分政策-加分条件

根据规定，应届高中毕业考生获得省级优秀学生称号者；高中阶段思想政治品德方面有突出事迹者；高中阶段获 得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；高中阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名者（须出具参加比赛的原始成绩）；高中阶段获国家二级运动员（含）以上称号，且在报考当年通过省级招生委员会会同体育行政部门统一组织的测试并被认定的考生。上述七类考生由省级招生委员会决定，可在统考成绩总分的基础上适当增加分数投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。

有三类考生，由省级招生委员会决定，可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档，由学校审查决定是否录取。三类考生分别是：边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；烈士子女。

此外，还有其他可加分和优先录取的相关规定，如散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。

[编辑本段]高考加分政策-加分档次

教育部出台的2009年高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。

增加20分投档

应届高级中等教育学校毕业考生有下面几类：

高级中等教育阶段思想品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、表彰者；

高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的考生；

高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；

高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；

高级中等教育阶段获得国家一级运动员称号的考生和参加重大国际体育比赛、全国运动会、全国中会、世界中学生体育比赛选拔赛获前六名以及参加上述比赛获得国家二级运动员称号的考生均须经由省教育考试院组织的全省统一认定。

增加10分投档

考生包括少数民族考生、归侨及归侨子女、华侨子女、台湾籍考生以及烈士子女。

优先录取

退出部队现役的考生，残疾军人、因公牺牲军人的子女、一级至四级残疾军人的子女，驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女以及残疾人民警察、因公牺牲人民警察的子女、一级至四级残疾人民警察的子女报考高校，在与其他考生同等条件下享受优先录取。

加分政策还对退役军人的加分投档作了明确规定：自谋职业的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加10分投档；在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档。

[编辑本段]高考加分政策-奥赛加分讨论

某省19名高考生被保送名校，其中绝大多数人曾获得奥赛奖项，让众多考生和家长很是羡慕。

奥赛成为保送名校的“敲门砖”，已是众所周知的事实。然而，奥赛近年来屡遭专家炮轰。2009年普通高校招收保送生办法规定，高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获一、二、三等奖的应届高中毕业生；高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛（包括：全国高中数学联赛省级赛区、全国中学生物理竞赛省级赛区、全国高中学生化学竞赛省级赛区、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得一等奖的应届高中毕业生均被列入选拔保送生的条件。

著名数学家杨乐说，现在的数学奥赛更多的用应试的方式，十分不利于孩子数学素养的培养。他指出，很多参加奥赛的学生是通过层层考试选拔出来的，这些被选拔出来的孩子再用削减其他课程的方式进行集中训练，这种集中辅导并不是启发式的，而更多的是对解题技巧的训练，应试的色彩十分明显。

福建省人大代表不久前也提出了“关于‘奥赛’、‘创新大赛’、‘省优秀学生’与高校招生加分脱钩的建议”，认为应取消高考奥赛加分。但由于遭到部分奥赛获奖学生家长的抵制，取消和降低奥赛加分的政策最终没能得到执行。

[编辑本段]高考加分政策-部分省份政策

随着舆论监督力度的加大，以及广大考生对高考公平的呼唤，全国不少省份对高考加分政策有了调整。

首先是对一些比赛不规范、证书有水分的加分项目进行了调整。

例如，北京市规定，今后本市认定的高考持有国家二级运动员（含）以上证书的测试项目，将被限定为15项。它们分别为：足球、篮球、排球、棒球、垒球、手球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、游泳、武术、跆拳道、健美操、定向越野。此政策的最大变化在于，航海模型、航空航天模型、汽车模型、无线电测向、业余电台（简称“三模两电”）和类项目的体育特长生认定资格将被逐步取消。

上海市则规定文艺特长生加分分值减少，一些竞赛项目加分分值也由20分减为10分。

在2008年的上海市普通高等学校招生录取加分表“文艺特长生”一栏中，获得全国及上海市文艺竞赛个人一等奖或前三名（需赛前经市教委认定加分项目）和获得上海市学生艺术团（重点团）优秀团员称号的应届高中毕业生原来可以加20分；今年降到了10分。上海市学生艺术团（一般团）优秀团员的加分也从2008年的10分降到了今年的5分。

其次，对以“权”换“分”的“重灾区”项目进行了调整。

例如，重庆市2009年的高考加分政策就明确规定，继续保留获市级优秀学生称号和高中阶段思想品德方面有突出事迹并获得市人民及以上表彰奖励者加20分的政策，取消市级三好学生、优秀学生干部加分规定。

而奥赛等加分“重要武器”的力量将逐渐被削弱，例如重庆方面就规定从2009年起，高中五学科奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖获得者加分政策不变，但省赛区一等奖获得者调整为报考在渝高校加20分。从2011年起,省赛区一等奖获得者不再享受加分政策。

[编辑本段]高考加分政策-腐败通道

由于加分制度设计本身不够严密，由于对权力的制约监督形同虚设，由于运作过程的不透明不公开，致使高考加分政策在一些地方严重异化，成了一部分人以权谋私的工具。长期以来，中国二级运动员审批都是由地市级体育行政部门执行，一些人千方百计拉关系、走后门，弄虚作，蒙混过关。湖南省体育局在清理督查中发现，个别“国家二级运动员”百米跑的成绩，竟然比国家规定多了七八秒，甚至不如一个普通小学生，令人啼笑皆非。

一些获取运动员技术等级的高考生，家里或多或少都有“关系”和“背景”，其父母不是党政机关干部，就是财大气粗的“大款”。这些体育竞赛的“优胜者”们，靠的并不是体育实力而是家长们的关系和金钱，这种明目张胆的公开说明，如果不能全面堵住政策漏洞，不把权钱交易从高考领域中完全驱除，高考公平就难以保证。

为了人才的公平选拔和培养，我们应该重新审视现行的高考加分制度。要通过规范程序、强化监督、公开透明、严惩违规等途径，完善高考加分制度，不给者以可乘之机，使这一制度带给考生真正的公平和公正。

[编辑本段]高考加分政策-热议

观点之一：加分政策本身就体现不公平

1.加分政策是在又一次强化起点的不公。

2.加分政策不看家庭背景不表示就公平。

3.不要在考试之外制造不公平的加分。

观点之二：加分过程就埋下特权的

高考是“一分定生死”，在这种近乎残酷的竞争中，能穿上一件“加分”的马甲，意味着什么乃是不言而喻。而对于每一分都要靠自已去搏的“裸考”学生而言，则如同在枪林弹雨中光着膀子与穿着铠甲的对手角逐，要想胜出又有多么艰难。虽然加分的理由冠冕堂皇，但是却无法改变最基本的事实：加分就其本质而言，就是赋予一些人“特权”，人为制造个人命运的巨大落差。而事实也一次次证明，有些高考加分，在一些地方已完全异化为权势家庭的“寻租”。

观点之三：取消高考加分政策应当缓行

任何政策都是有一定惯性的，过去的政策影响的是现在，而现在的政策影响的是将来，所以取消高考奥赛加分，最好不要骤然行事，而必须顾及政策的惯性。 这也是家长们反对取消奥赛加分政策的关键所在，所以，取消奥赛加分，请给学生和家长们预留一定的缓冲时间。

观点之四：调整加分政策应该从长计议

高考分数就是一根坚不可摧的硬杠杠。对于绝大多数人来说是公平的，是有说服力的，是让人口服心服的。作为高考加分政策制定者的教育管理部门，既然高考加分政策在执行中出现了这么多的不正常现象，就要与时俱进，深入调查，汇总各省的做法，看看能不能从完善政策上下功夫解决问题。

请问全国数学联赛的高考加分政策是怎样的？怎么才能加分呢？

到2014年，奥赛与高考将基本脱钩。教育部今天宣布，规范和调整奥赛、部分科技类竞赛和体育特长生的加分政策。其中，全国奥赛一、二、三等奖的获奖者今后不再具有保送资格，省级奥赛一等奖的获得者不再具有保送和加分资格，只有国际奥赛的参赛者保送生资格被保留。 2011年秋季进入高中阶段一年级的学生将开始适用这项新的加分政策，他们参加高考的年份正好是2014年。而2010年（含）以前已进入高中阶段学习的学生，仍可适用调整前的相关政策。

两项调整是调整奥赛和科技类竞赛加分项目和调整体育特长生加分项目。两项规范是要求各省（区、市）系统清理高考加分项目，严密防范、严厉打击加分资格或身份。 在奥赛和科技类竞赛加分项目中，调整最彻底的项目是全国中学生奥林匹克竞赛的省级竞赛。获得该赛事一等奖的学生，不再具备高校招生保送资格和高考加分资格。 参加以下六大类比赛并获奖的学生，虽然不再具备高校招生保送的资格，但仍可能享有加分优惠，而加分的前提是，应届毕业当年由生源所在地省级高校招生委员会决定是否在其高考成绩基础上增加不超过20分向高校投档。 这6类比赛获奖项目包括：全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛获得全国决赛一、二、三等奖，全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获得一、二等奖，或参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖者。 以上各类比赛的获奖学生，如果想参加试点高校自主选拔录取考核的，在同等条件下高校应优先考虑给予参加考核资格。 "高考加分瘦身"是尊重我国基本国情的表现　参加国际奥赛的学生则被保留了保送生资格。在高级中等教育阶段，获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖并被中国科学技术协会遴选为参加国际（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛国家队集训的学生，应届毕业当年保留高校招生保送资格，经所报考高校测试后决定是否录取。之所以如此，有关人士解释，是因为国际奥赛的赛期与高考的时间重合。

2009年普通高校招收保送生办法规定，高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获一、二、三等奖的应届高中毕业生；高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛（包括：全国高中数学联赛省级赛区、全国中学生物理竞赛省级赛区、全国高中学生化学竞赛省级赛区、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得一等奖的应届高中毕业生均被列入选拔保送生的条件。

奥赛等加分“重要武器”的力量将逐渐被削弱，例如重庆方面就规定从2009年起，高中五学科奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖获得者加分政策不变，但省赛区一等奖获得者调整为报考在渝高校加20分。从2011年起,省赛区一等奖获得者不再享受加分政策。

3.调整后的奥赛和部分科技类竞赛高考加分项目，相比原办法，有何变化？

经教育部和中国科学技术协会共同研究，对当前涉及奥赛和科技类竞赛的保送、高考加分项目做了调整：

一是对奥赛全国决赛获奖学生、科技类竞赛相关获奖学生，由原来的可具备加分、保送资格，调整为高校可在同等条件下优先给予参加本校自主选拔录取考核的资格，是否可享受加分照顾由生源所在地省级招委决定，不再具备保送资格。

二是对奥赛省赛区一等奖获奖学生，由原来的可具备保送、加分资格，调整为高校可在同等条件下优先给予参加本校自主选拔录取考核的资格，不再具备保送、加分资格。

三是对获得奥赛全国决赛一等奖并被中国科学技术协会遴选为参加国际奥赛国家集训队的学生，仍给予保送资格，经所报考高校测试后决定是否录取。

4．调整奥赛和部分科技类竞赛获奖学生加分项目，对赛事及学生科技活动开展会产生什么影响？

中学生学科奥赛和科技类竞赛举办以来，在培养广大青少年学科和科技兴趣、促进青少年学科和科技后备人才脱颖而出等方面发挥了重要作用。

但是近年来部分中学、学生及家长不顾学生的兴趣和能力，盲目追求通过保送或加分等“捷径”升大学，违背学校教育教学和青少年成长发展规律，将客观上适合部分学生参与的奥赛和科技类竞赛项目，泛化为更多、更低龄的学生参加的“必修性”学习或活动。学生学习和参赛的功利性被强化，参赛的动机和行为被扭曲，导致部分学生过于注重本项目的设计，而忽视其他学科的学习，造成偏科和基本知识学习能力缺失，缺乏进一步发展的“后劲”。

鉴于此，为了给确有兴趣、有潜力的学生进行科学研究和实践提供一个更加公开、严谨和洁净的竞争平台，抑制赛事不应有的功利色彩，更好地促进学生身心健康发展，既鼓励特长，又强化基础，同时也促进赛事的长远健康发展，促进中学素质教育的实施，应对现行竞赛保送加分政策做相应调整和完善。

有关赛事主办方预研判断，这一调整不仅不会对学生和赛事带来负面影响，而且会让赛事吸引和凝聚更多真正喜爱科学研究的学生以平常心态参与。基础教育部门认为，这一调整将有利于真正有兴趣、有潜能学生的脱颖而出，有利于促进学生全面而有个性的发展，对于推动中小学开展素质教育将发挥积极作用，对部分有学科和科技特长的学生更好的发展起到保护和促进作用。

这次调整仍保留了部分奥赛获奖者的保送资格，即在全国奥赛决赛一等奖获得者中入选国家队集训的选手。中国科学技术协会专门制定了严格的遴选办法，确保选拔过程和结果的公平、公正，确保选拔出最优秀的选手参加国际奥赛。

嘛,希望对你有用~~