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cuba拉拉队-cuba联赛啦啦队

CBA是联赛吗?及与其他亚洲联赛的对比?

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CBA,PBA,KBL,JBL,SBL到底谁更职业化CCTV5与CSPN为什么没有篮球的专门节目啊也开一个像[的]专门节目也报到一下现在亚洲其他国家的篮球联赛啊/也让我们看看人家是怎么发展篮球运动的也学习一下啊!同时也给中国篮协施加一些压力,让他们竟快把中国的篮球联赛进行改革。 比如:韩国篮球联赛KBL,日本篮球联赛JBL,菲律宾篮球联赛PBA还有我们台湾的联赛SBL,我看过韩国的联赛也听说过日本的联赛,韩国联赛共有10支球队,日本联赛有8支球队,台湾有7支球队,菲律宾联赛有10支球队虽说没CBA球队多但人家的联赛水平要比我们的CBA水平高.联赛球队少但很激烈水平很高,因为都是多国部队组成,俱乐部引员限制几乎为0,因为后边都是跨国大集团公司赞住, 如果CBA的俱乐部与他们的俱乐部打的话CBA将负多胜少!!!CBA只不过规模大16支球队,而这16支能拿出几支像(广东,八一这样的)和他们的俱乐部对抗,CBA每只球队支允许两名外员,在第4节才可同时上场跟本达不到国际化的联赛,只是规模联赛,按实力水平达不到联赛很多朋友都是这样想的,亚洲篮球第一联赛是中国的CBA,以前是但是现在不一定是了,日本篮球(JBL)联赛和韩国篮球(KBL)联赛还有菲律宾的PBA已经在不知不觉中超越了我们的CBA.,在他们的联赛里有不少高水平的球员,尤其是日本联赛和菲律宾联赛,日本联赛(JBL)有几个世界有名球员在打球。科比的老爸乔-布莱恩特,这位前NBA球员被任命为日本职业篮球联赛东京阿帕奇队的主教练。世界知名And1街头篮球队的Tony Jones(外号Go Get it)将正式加入BJ职业联盟东京暴徒队.在之前,Go Get it曾被包括华盛顿奇才、孟菲斯灰熊在内的等多支NBA球队邀请,在暴徒队中,Go Get it将和另一位And1的知名球员YUAJohn Humphrey(外号Helicopter)一起搭配.菲律宾PBA要的是联赛水平(俱乐部水平)俱乐部水平都高那联赛当然就好看了,俱乐部有钱那就吸引了不少高水平外员,有不少在美国ABA的高水平球员和NCAA的球员的都去了PBA掏金了 菲律宾PBA的相关比赛 ://.youtube/watch?v=CEzbdh4K9D8 ://.youtube/watch?v=zS6lzBNqLuE&mode=related&search ://.youtube/watch?v=lDFmeEVwZf4&mode=related&search 菲律宾联赛PBA也曾一度因为拥有很多高水平的美国外援而被誉为篮球联赛。在亚洲的俱乐部的比赛中他们的PBA俱乐部队也赢过我的俱乐部队由于美国文化的影响,菲律宾的篮球十分盛行,他们建立了亚洲很标准的职业篮球联赛-----菲律宾篮球联赛(PBA),并且把职业篮球变得红火异常。菲律宾篮球联赛,冠军获得总督杯。实行和NBA一样的规则,可看性很强,联赛包括像可口可乐队和阿拉斯加队以及咯噔杜松子酒队等球队,由美国外援加盟,菲律宾的职业联赛特别注重竞争防守、对抗性。国内的报道还很少见.2007“金都杯”男篮六强赛在广东东莞举行,辽宁盼盼大89比105负于韩国首尔三星.,最终广东宏远队以64比79告负,广东宏远82-85负菲律宾21人届杯赛的排名也排定,韩国队获得第一,二至六名依次是伊朗明星队、菲律宾联邦快递队、辽宁盼盼队、广东宏远队、香港永伦队。虽然日本国家队和韩国果家队,菲律宾国家队不如中国国家队但联赛水平(俱乐部水平)以超越了CBA了还有他们的啦啦队和中场休息的节目,DJ都是向NBA一样是职业化的,而中国的CBA不是.中国的CBA已经落后太多了,不管在场馆设施,DJ,啦啦队和外员还有球队球员包装和宣传都比CBA职业的多.中国人才的流失太大,在中国的一写大城市里,有不少打街球的队伍他们不比我们的职业球员差,甚至可以说有不少都超越了我们的职业球员(个人能力),在中国难到选球员非要到体校或CUBA和青年联赛选吗/他们难到就没机会进入CBA吗?在KBL。JBL,PBA,NBA,和欧洲篮球联赛里有不少以前是打街球的,打街球的球员的个人技术和基本功,控球能力要比我们职业球员高的多,难到就认为他们没在体校上学,没有体校或经有关部门考的[中国篮球职业证书]就不能打CBA吗? 就这么一个证书挽杀了中国多少人才啊!!!!!! 也希望CCTV5或CSPN能办个这样的节目让我们中国的球迷认识一下我们的邻居(亚洲的死敌)是怎么赶超我们的,在看看我们的联赛是落后了还是遥遥领先比较一下,没有竞争那有进步啊!!!只有看清他们我们才能改变,永远看不到自己的对手那么你将永远不会进步。我在这里只想告诉我们的球迷和篮协,有人在加快步伐的准备赶超我们了,那我们怎么办 同时也希望CCTV5和CSPN 让我们中国体育迷看的更广更全面 ://.jbl.or.jp/ 日本JBL的 ://.kbl.or.kr/ 韩国KBL的 ://.pba.ph/ 菲律宾PBA的 ://.basketball-tpe.org/ 台湾SBL ://.asia-basket/ 亚洲篮球协会 ://.cba.gov.cn/ 中国CBA

西亚斯是哪年建起来的?新郑本地人对其看法如何?

郑州大学西亚斯国际学院,由美国西亚斯集团公司投资,与郑州大学合作,美国堪萨斯州州立大学(Fort Hays State University.英文缩写FHSU)协办,属于郑州大学二级学院,是河南省首家被院学位委员会批准可实施境外学士学位教育合作项目的全日制本科院校。学院于1998年经国家教育主管部门批准成立,实施普通高等学历教育;2000年经院学位委员会批准,实施美国堪萨斯州州立大学(FHSU)学士学位教育,现已开设有文、理、工、经济、管理、法律、艺术、体育等学科的本、专科专业53个,拥有12个系部,在校生达14000余人。

学院位于河南省郑州市新郑人民路东段168号,规划用地2200亩,现实际占地1200亩,建筑面积33万多平方米;整个校园环境幽美、景色怡人,并正在按照美国著名建筑师的设计理念继续兴建和扩建。

学院现有计算机2000多台,听力设备1500余座,健身房3座,多媒体教室68间,图书馆藏书52.6万册。标准田径场、足球场、篮球场、网球场、健身房和综合性室内体育馆,(游泳馆也已建成)为学生提供了良好的体育健身和文化场所。学生公寓整齐舒适,有暖气、热水、卫生间、宽带网络端口、电话等生活设施。 学院以国际化的办学理念为指导,依托郑州大学和美国堪萨斯州州立大学(FHSU)的优质教育,实现以培养适应经济全球化、有国际意识、国际交往能力、国际竞争力的专业人才为目标。通过引进国际先进的管理经验,人才模式和教师、教材等优质教育,加速人才和文化的国际交流。学院现有外籍教师100多人,外籍教师与学生数量之比居全国之冠。外籍教师全英语授课,丰富的英文原版书刊及音像教材,优越的英语教学环境,可提高学生英语口语、听力和翻译技能,直接听取美国教授的学位课程。并有美国资深教育家组成的顾问团和基金会,对学院办学进行督导与支持,旨在把学院建设成一所国际化、现代化、资讯化和科学化的高等学府。

学院组织学生开展丰富多彩的课外活动,包括中国校园文化活动和美国校园文化活动,形成了中西荟萃的文化氛围。学院每年组织的重大活动有:迎新烛光晚会暨开学典礼、国际文化节、科技文化艺术节、家长访校日、毕业典礼、国际夏令营、冬令营等。除了全院师生广泛参加外,学院还邀请社会各界和美国及世界其他国家各种代表团来院访问交流。学院举办的中外学术名人系列讲座、体育比赛和文艺联欢等活动,深受师生欢迎。

学院注重学生的全面发展,在全省乃至全国的相关比赛中,成绩均名列前茅。学院田径队在2004北京国际马拉松小马拉松组比赛中获得冠军; 2005年,在中央电视台第六届“希望之星”英语风大赛河南赛区的决赛中,我院英文演讲队取得囊括前五名的佳绩;2006年,我院啦啦队在 “首届中国全明星啦啦队锦标赛暨2007年世界啦啦队锦标赛选拔赛”中,以全国第四名的优异战绩,获得大赛二等奖。2004年在河南省大学生艺术节中,我院学生获得歌曲大赛专业组第一名;2005年在河南省首届大学生法律知识电视辩论大赛上,我院中文辩论队获得总冠军;我院承办的2005年河南省高校四大体育赛事,取得圆满成功,并获得多项冠军;2004年学院运动队在河南省高校运动会上获得团体总分第三名;2005年在首届河南省青年创新软件设计大赛中,我院参赛选手获得优胜奖和优秀奖;该院篮球队在CUBA全国大学生篮球联赛中屡创佳绩……

学院毕业生就业形势喜人,河南省教育厅就业处的统计数据显示,我院2005届本、专科毕业生就业率分别为.39%和98.98%,位居河南省高校前列。他们以其英语口语好、思想观念新、业务基础牢、表达能力强、善于交际和沟通的特点深受用人单位的好评。 2004年4月20日,在美国国会第108次全体会议上,通过了《关于表彰中国、郑州,西亚斯国际学院的决议》。决议指出:“基于国际学术合作的理念,陈博士创建了西亚斯国际学院,并为未来的中国教育树立了典范。”河南省和郑州市,分别于2004年和2005年,向学院创办人陈肖纯理事长颁发了“黄河友谊奖”和“商都友谊奖”,以表彰他的突出贡献。2005年,学院凭借自身的综合实力与优势,荣获“中国外资本科院校十大影响力品牌”。2006年,学院被评为“2006年度教育总评榜十佳中外合作院校”。

地址:新郑市人民路东段168号 电话:(0371)62601234

另外新郑本地人对其的看法基本上是摇钱树,基本上1万多学生能带动新郑一个小县城几个亿的GDP,学生都比较有钱,各色酒店,旅馆,饭店,网吧,和长途车都指望着学生或者其他的相关人群带动消费,但是虽说学生是他们的衣食父母,但是对学生的态度不好,评价也不大好。

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